PLAN DE ANÁLISIS EDUCATIVO

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CURSO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON TIC

PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA FASE ANÁLISIS EDUCATIVO

Proyecto: EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA CÁTEDRA GRANCOLOMBIANA

Grupo: 5

Reglas del juego del grupo:

El desarrollo del trabajo grupal requiere del compromiso y la responsabilidad de las integrantes del equipo en  las actividades que se deben adelantar en cuanto a tiempo, espacio y trabajo individual, dado que este último será usado como insumo para el producto final de las diferentes etapas. 

El grupo se compromete a generar un ambiente de cordialidad respetando las diferencias y las opiniones, de esta manera será posible desarrollar el trabajo colaborativo asumiendo roles según las habilidades de cada integrante y teniendo en cuenta las necesidades de las actividades a realizar. Adicionalmente, todas las decisiones se tomarán de acuerdo a las opiniones de la mayoría del grupo. 

¿Cuál es el propósito de la fase de análisis?

Teniendo en cuenta que para la etapa de análisis es necesario identificar las metas o propósitos, que se esperan lograr (Modelo ADDIE y Jonassen & Rohrer-Murphy, 1999), se propone:

Diseñar los instrumentos necesarios -entrevistas semiestructuradas y encuestas-  con el fin de reunir la información pertinente que permita estudiar la problemática teniendo en cuenta el propósito del ambiente de aprendizaje.

Elaborar un diagnóstico de la problemática a partir de la información recolectada con los instrumentos.

Identificar si existe preocupación por parte de los estudiantes y familias en cuanto al cuidado del medio ambiente, y si esa preocupación generar acciones encaminadas a disminuir la problemática.

Plan de recolección de la información:

Información requerida	Propósito	Fuentes de información a consultar (primarias y secundarias)	Instrumentos para la recolección de la información
Información de la población y la institución.         Conocimientos de los estudiantes sobre el cuidado ambiental. Acciones que realizan cotidianamente para contribuir al cuidado del medio ambiente. Identificación de los  recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, al igual que los recursos que tienen los estudiantes en casa.	Caracterizar el contexto: estudiantes, Cátedra para la institución, y la Cátedra orientada en el curso con el que se va a trabajar.  Indagar acerca de los intereses, expectativas y necesidades de los estudiantes y sus familias sobre el cuidado del medio ambiente, las acciones que realizan y las razones para hacerlo. Identificar el problema, recursos y obstáculos	Exploración previa con los docentes sobre las acciones de los estudiantes en cuanto al cuidado ambiental. Consulta a los estudiantes y padres de familia (conocimientos, acciones, recursos, intereses, etc. Indagación a estudiantes sobre reflexiones previas  realizadas en Cátedra Grancolombiana en cuanto al cuidado del medio ambiente. Consulta al docente de Cátedra Grancolombiana sobre cómo se han orientado las clases. Revisión de las problemáticas y referentes de la asignatura de cátedra Revisión del PRAE 2018	Entrevista semi-estructurada a estudiantes y a la docente que orienta la Cátedra Grancolombiana Encuesta a padres (vía internet) Entrevista a docente de ciencias para ampliar información  sobre el PRAE Grancolombiano y de las actividades realizadas este año. Portafolio estudiantes Revisión Documental (Referentes de Cátedra y PRAE, etc)

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA FASE DE ANÁLISIS

(Recolección de información, análisis e interpretación, diagnóstico, documento de análisis)

  

Actividad	Responsable	Fecha
Revisión de las problemáticas y referentes para la asignatura de cátedra	Todo el grupo	Lunes 26 de agosto
Revisión de documentos institucionales y del PRAE Grancolombiano	Todo el grupo	Lunes  26 de agosto
Diseño de preguntas para los estudiantes del grupo en general, de encuesta a padres,  de entrevista a docentes.	Todo el grupo	Sábado 31 de agosto
Aplicación preguntas grupales	Viviana Torres	Hasta 9 de septiembre
Aplicación Entrevista a Docentes	Viviana Torres	Jueves 5 de septiembre
Envío de encuesta a padres	Viviana Torres	Hasta Lunes 9 Septiembre
Lectura de los datos y triangulación	Todo el grupo	Del 12 al 14 de septiembre
Elaboración del documento escrito	Todo el grupo	Del 14 al 21 de septiembre